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2019-11-23 07:04 来源:中国网

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  金融创新层出不穷,如何加强监管为个人投资保驾护航?大数据方兴未艾,如何打破信息孤岛提供更便捷的公共服务?自然资源分散而脆弱,如何实现统一协调保护,为子孙后代留下绿水青山?新时代面临新任务新挑战,以机构改革打通体制机制的“任督二脉”,许多民生问题或可迎刃而解。我们基层党员干部要按照习主席的要求,把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准,着力解决好人民最关心最直接最现实的利益问题。

望中无纸钱,则孤坟矣。事故发生后,Uber公司暂停了它们在北美的所有自动驾驶测试项目,并积极的配合官方调查事故原因。

  所幸民警及时出警并救出被困女子。  中美两国没有必要打贸易战。

  党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央掌舵引航,中国号巨轮驶入全新的水域。科学技术部对外保留国家外国专家局牌子。

始终与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗“我将一如既往,忠实履行宪法赋予的职责,忠于祖国,忠于人民,恪尽职守,竭尽全力,勤勉工作,赤诚奉献,做人民的勤务员,接受人民监督,决不辜负各位代表和全国各族人民的信任和重托!”当习近平主席的庄严宣示从电视新闻中传来,福建古田会议纪念馆副馆长洪武子情不自禁地鼓起了掌。

  第十八届中央候补委员、第十九届中央委员。

  曾在内蒙古自治区四子王旗红格尔公社插队。另外,区域是不平衡的,公司也不平衡,产品也不平衡。

  老人说,她看不清世界,很寂寞,她渐渐喜欢上了这些被丢弃的孩子,因为孩子们需要她,她也需要孩子们,她觉得自己是最适合收养弃婴的那种人。

  (文/樊帆)党和国家机构改革聚焦的是制度层面的宏观问题,但最终的落脚点一定是老百姓的所感所得,这也是衡量改革成败的最关键指标。

  详细介绍1972-1977年上海师范大学干校外语培训班学习1977-1978年上海市出版局干部1978-1981年复旦大学国际政治系国际政治专业硕士研究生1981-1989年复旦大学国际政治系教师、副教授、教授1989-1994年复旦大学国际政治系主任1994-1995年复旦大学法学院院长1995-1998年中央政策研究室政治组组长1998-2002年中央政策研究室副主任2002-2007年中央政策研究室主任2007-2012年中央书记处书记,中央政策研究室主任2012-2014年中央政治局委员,中央政策研究室主任2014-2017年中央政治局委员,中央政策研究室主任,中央全面深化改革领导小组办公室主任2017-中央政治局常委、中央书记处书记,中央政策研究室主任,中央全面深化改革领导小组办公室主任

  这是刘薇唯一能讲出来的话。

  练月琴、杨峰分别在会上作表态发言。中华文化、中国精神,亘古亘今、亦新亦旧,以整合性和包容力形成了一个“有着强大向心力的漩涡”。

  

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2019广东教师招聘考试每日一练习题第151期(8.12)(视频版)

2019-11-23 09:57:47| 广东中公教育
7.

精选试题

以下题为例,撰写立体几何中的向量方法——空间角的计算的教学设计片段。(学生知识基础:已经学习了空间向量的基本概念、数量积、平面法向量)

撰写要求:1.写出本片段的教学设计,并说明其设计意图;2.不要求写出例题的解答过程。

视频解析

每日一练

1.先行组织者教学技术常用于( )。

A.发现学习

B.接受学习

C.个性化学习

D.掌握学习

2.“杀鸡儆猴”的教育效应最容易被解释的现代心理学理论是( )。

A.强化原理

B.认知失调说

C.从众说

D.观察学习说

3.他人受到表扬后自己会增加产生同样行为倾向的强化属于( )。

A.直接强化

B.自我强化

C.替代强化

D.都不对

4.小明干扰其他同学做实验,于是老师不让小明参加本次试验。这种行为属于( )。

A.惩罚

B.正强化

C.负强化

D.消退

5.奥苏伯尔认为,影响接受学习的关键是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用性,为此,他提出( )教学策略。

A.先行组织者

B.验证假说

C.意义学习

D.程序教学

6.( )指教材被分成若干小步子,学生可自定学习步调,让学生对学习内容进行积极反应,并给予及时强化和反馈,使错误率最低。

A.程序教学

B.组织教学

C.个别化教学

D.指导教学

7.小斌的妈妈为了激励小斌学习,答应小斌,只要他期末考试的成绩进入班级的前10名,就带他去旅游。小斌为了去旅游而努力学习,这种学习动机属于( )。

A.内部动机

B.外部动机

C.高尚动机

D.从属动机

8.关关在班上的成绩排名靠后,她为了改变自己在班上的排名而努力学习。根据奥苏贝尔关于学校情境中的成就动机理论,关关的学习动机属于( )。

A.附属内驱力

B.欲望内驱力

C.认知内驱力

D.自我提高内驱力

9.由于个体的内在需要引起的动机称作( )。

A.外部动机

B.需要动机

C.内部动机

D.隐蔽性动机

10.行为塑造和行为矫正的原理和依据是( )。

A.操作性条件作用

B.经典条件作用

C.精神分析理论

D.认知理论

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(责任编辑:谢寿松)

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